TRABAJOS PSICOLOGÍA

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TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autónomos relacionados entre sí. 

Podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:

–Inteligencia lógico-matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Es la más semejante a la inteligencia que miden los test de inteligencia normales.

–Inteligencia lingüística-verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos.

–Inteligencia visual-espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores y texturas. Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.

–Inteligencia corporal-cinestésica o corporal-kinestésica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requieren coordinación y un ritmo controlado.

–Inteligencia musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.

–Inteligencia interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarca las capacidad para percibir las emociones en otras personas.

–Inteligencia intrapersonal: Es nuestra capacidad de relacionarnos con nosotros mismos, entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones.

–Inteligencia naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Lo importante en la vida es saber en qué somos buenos, cuáles son nuestras fortalezas para desarrollarlas y aprovecharlas al máximo.

         ¿Y tú quién eres?

En esta película se quiere crea conciencia de la enfermedad del alzheimer a través de Ricardo, un anciano que su familia deja en una residencia mientras que ellos se van de vacaciones para veranear. La nieta de Ricardo, Ana, en cambio no se va de vacaciones y se queda en su casa para preparar las oposiciones de notaría. Tras el ingreso de su abuelo en la residencia, sus visitas constantes, hacen que cambie sus objetivos, y en vez de seguir estudiando para las oposiciones, opta por dedicarse al cuidado de su abuelo y de personas con la enfermedad del alzheimer. En la residencia donde se encuentra Ricardo, este hace buenos amigos, uno es su compañero de habitación, Andrés, que también tiene la misma enfermedad, o la auxiliar que los cuida, así como el médico que los atiende, y del cual se enamora su nieta. La película finaliza cuando Ricardo pierde tanta memoria que no recuerda ni a su nieta Ana.

 AUTOEVALUACIÓN 

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
         a) La percepción
         b) La codificación
         c) La retención
         d) La recuperación

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores : Atkinson y Shiffrin , siendo los tres tipos de memoria los siguientes: memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son:
 Craik y Lockhart
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones: 
     a) En la memoria sensorial la información dura 20 minutos. Falso
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. Verdadera
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. Falso
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria. Falso
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. Verdadero

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son:
1. Sólo registra los efectos sensoriales del estímulo, sus características físicas, los datos sensoriales "en bruto".
2. Su capacidad es relativamente grande. En una sola mirada captamos mucha más información de la que podríamos usar alguna vez.
3. Su duración es muy breve. Tiene una duración inferior a un segundo para los estímulos visuales, e inferior a varios segundos para los estímulos auditivos. En consecuencia, la pérdida de información en la memoria sensorial es muy rápida.
6.- Las causas más importantes del olvido son: 
El paso del tiempo, la represión, dejar de utilizar lo aprendido (percepción pobre del hecho e imposibilidad de repasar), la interferencia.


7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es  
Hermann Ebbinghaus.
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de 
interferencia.
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia
 -Amnesia orgánica: ( amnesia anterógrada y retrógrada)
 -Amnesia psicógena

10.- Las diferentes medidas de la Memoria son: 
-Reaprendizaje o ahorro
-Reconocimiento
-Recuerdo o evocación

11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por El uso prolongado y excesivo de alcohol, emparejado con una deficiencia de las vitaminas llamada tiaminia.

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era 
La represión
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
         a) Primacía
         b) Recencia
         c) Estado de ánimo (X)
         d) Vicencia

14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial?
Unos pocos segundos.

 Fenómeno lo tengo en la punta de la lengua (PDL)

El fenómeno de tener una palabra en la punta de la lengua ha realizado interesantes hallazgos en el laboratorio. Así, durante ese estado de intensa sensación de conocer la palabra, a la cual no se accede, recordamos cierta información sobre el término buscado.A veces se recuerdan detalles como el número de sílabas, la letra inicial y final, y la ubicación del acento principal. Además, intentamos buscar sinónimos o palabras alternativas como una estrategia para inferir y pronunciar la palabra. Todo esto demuestra que el proceso de la recuperación de las palabras no es de todo o nada.Otra peculiaridad de  este fenómeno es que ocurre en mayor medida con nombres propios, seguidos por nombres comunes, y en último lugar están los verbos y los adjetivos. Estudios demuestra que el PDL es común y frecuente, aumentando su incidencia con la edad o incluso durante los períodos de exámenes para los estudiantes.

Actividades de comprensión

1.- Realiza un Cuadro Sinóptico sobre los tres tipos de memoria del Modelo de Atkinson y Shiffrin.

2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
Primero, hay que percibir la información por medio de algún sentido y ser consciente de ello.
Segundo, la información debe introducirse en la memoria mediante la codificación, proceso mediante el cual se prepara la información para el almacenamiento organizándola de alguna forma significativa.
Tercero, Retenerla. Se almacena el material para que pueda permanecer en la memoria.
Cuarto, hay que recuperarla para que pueda ser utilizada. La eficacia de la recuperación depende de la perfección con la que hayamos preparado la información para su memorización y almacenamiento. 

3.- ¿Qué es la memoria?
 Es la capacidad de la mente para percibir o mantener la información.
4.- Cita algunas  formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria.
Recepción asociativa, crear asociaciones.

5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
Auditiva que procede de los órganos de la visión y auditiva que procede de nuestros oídos.

6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
La información permanece en la MCP muy poco tiempo
Su capacidad es reducidad
Se puede aumentar la capacidad
Es rápida y exhaustiva

7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.
Primacía. Recordamos mejor los elementos que se aprenden en primer lugar
Recencia. Los que se aprenden en el último lugar. 

8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
La razón por la cual olvidamos es que otra información, aprendida antes o después, interfiere o dificulta que recordemos, tanto en la memoria a corto plazo como a largo plazo. 

9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
Recordamos mejor los elementos raros. Si uno de los nombres de las personas del grupo de trabajo que estaban en medio fuera famoso o distinguido, probablemente se recordaría. 

10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?
Sí. Merece la pena dedicar un tiempo a estudiar de nuevo el material, pues si después de aprender la lista la repasaba 30 veces más recordaba mejor las sílabas. 

11.- ¿ Qué es la Amnesia?
Término general que se utiliza para designar una variedad de alteraciones de la memoria que tienen su origen en diferentes causas y  que afectan a la memoria de varias maneras. 

12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
-La afasia: es un trastorno del lenguaje. Se van perdiendo en primer lugar las adquisiciones más recientes. Puede ser verbal que consiste en la incapacidad para comprender el lenguaje y motora que consiste en la incapacidad para escribir o hablar.
-La agnosia: llamada también "Amnesia sensorial" Agnosia=no conocimiento. Se caracteriza por la imposibilidad de reconocer los objetos, los ruidos, etc.
-La apraxia: Conocida tambíen como amnesia motora. Apraxia=inercia.Podemos definirla como una pérdida de la memoria para re3alizar movimientos encaminados a un fin determinado.
-La hipermnesia: Consiste en la aparición de gran número de recuerdos, recuerdos que incluso pueden estar cargados de fantasía, o no haber ocurrido nunca. 
-La ecmnesia: Es un fenómeno por el cual lo acontecido en el pasado es revivido o tomado como si fuese presente.
-La paramnesia: También denominada "falso reconocimiento". Es un trastorno del reconocimiento de los hechos presentes. El presente se toma por el pasado. 

13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.

14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
No eres capaz de reconocer objetos con la memoria.

15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff? 
Trastorno neuropsiquiátrico causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina. 

16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca)
* "Hay que haber empezado a perder la memoria, aunque sea sólo a retazos, para darse cuenta de que esta memoria es lo que constituye toda nuestra vida. Una vida sin memoria no sería vida... Nuestra memoria es nuestra coherencia, nuestra razón, nuestra acción, nuestro sentimiento. Sin ella no somos nada" (Luis Buñuel)

                               
                               YO TAMBIÉN

La película refleja como Daniel , un hombre con síndrome de down, es capaz de desenvolverse en el mundo como cualquier otra persona sin ninguna discapacidad. Tras obtener un título Universitario, Daniel comienza a trabajar en una oficina , donde conoce a Laura, mujer de la que se enamora. Toda la trama refleja los sentimientos del personaje y sus pensamientos sobre Laura y el mundo que le rodea. Lo que más me ha impactado es la felicidad, positividad y fuerza que transmite Daniel, ya que gracias a la ayuda de su madre fue capaz de obtener estudios y por su propio pie fue capaz de demostrar a Laura que es como cualquier otro, o incluso mejor, porque él estaba enamorado de ella. Esto se lo anuncia desde el principio regalándola unos pendientes en forma de corazón. Su empeño y superación hace que la película finalice mostrando el próposito que había perseguido, que era enamorar a Laura.